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小学英语教研组记录活动内容表

时间:2019-05-08 14:05:08本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 惠敏 我要投稿

  小学开始学习英语是比较易学的,养成良好的英语口语运用可以提升小孩英语知识,让小朋友们拥有扎实的英语知识是关键!那么对小学英语的计划学校有哪些安排呢,接下来我们看看小学英语科研组记录吧!

  小学英语教研组记录

  英语教研组活动记录表

活动内容 交流学习体会:启新小学课程统整成果 主持人 杨占山
活动时间 60分钟 活动地点 办公室
参加人员 全体英语教师
叶文:随着二期课改的不断深入,社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高,学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言,我们要对教材进行全面统整,以次激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。

  陆建华:学习了这份材料使我们进一步认识到,统整不仅可以适当地增加内容,也可以删减或者调整内容,必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列,把相关内容调整在一起。

  陈霞:吃透三年级英语的教学内容与目标,并作相应的罗列,再熟悉其他年级的教学内容与目标,制作教学内容的双向细目表,分析每一阶段相似的内容与不同要求。平时无论看到什么英语资料,只要和自己的教学有关就记录下来,充实到统整指南中。平时从四方面进行1。单词统整,2,句子统整3,语段统整4,情感统整。

活动内容 落实最近双周工作 主持人 宋燿天
活动时间 60分钟 活动地点 办公室
参加人员 全体英语教师

 

 

 
1、加强教研组网站建设 *每位教师发一篇自我介绍的材料,本周完成。 *每次活动后将活动材料及活动结果整理成文,发送到网站。2、学生英语活动 *落实“英语大擂台”的资料整理,旨在培养学生学习英语兴趣,收集活动材料、成果。 *本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。 3、加强教学的过程性研究 *教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究:每单元上课前,同轨老师进行教学再设计,明确教学重难点的突破与训练,分工完成课件制作,之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在,也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。 *落实下周的教研组公开课时间。执教者:贾怡老师和蔡惠红老师。提倡听课时重点记录听课体会与心得,而并非记录整个教学过程。 4、*每次教研组公开课后,三位青年教师撰写听课笔记。 *教研组教师教育博客的建立与链接,充分发挥博客的互动功能。
 

  小学英语教研活动记录

活动内容 评课 主持人 宋燿天
活动时间 60分钟 活动地点 办公室
参加人员 全体英语教师

 

 

 
期末将至,最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今天就陈玉老师的公开课,进行了热烈地探讨。很多时候,评课的时候常常“离题万里”,天马行空地聊了开去。往往在评一个老师的课时,话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去;在评课的时候也不断产生并抛出话题,引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”,其实是更深层次的研讨;这样的“游离主题”,其实是更深刻地研讨。
叶文老师:这节课设计大胆、新颖,创意非常好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华老师:这节课中背景图片都是日常的生活场景,非常有亲切感,能够激发学生学习兴趣。
宋燿天老师:陈老师的教学设计每次都有其独特之处,除了能够显示教师的教学能力,也能够体现教师的教学创新意识和能力。教学永远没有最好的方法,只有最适合的方法。陈老师的教学理念,非常有时代气息。在课堂教学中非常重视口语练习,着重学生口语交际能力的培养。坚持下去对学生是非常有好处的。课堂教学中,难点处理得非常好。
喻丽娟老师:练习题形式非常好,触类旁通,给我自己教学中产生了新的思路。以后我在自己的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好,无论教学重、难点的把握,还是教学过程的设计,都比较到位。

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